Nous avons remarqué que notre cour d’école est remplie de déchets. Nous voulons que notre milieu de jeu soit propre et que nos déchets ne nuisent pas aux animaux et aux poissons. Nous voulons former une brigade anti-déchets à notre école.

En compagnie du GRAME (groupe de recherche appliquée en macroécologie), nous ferons une collecte des déchets présents en bordure du Lac Saint-Louis.

Nous avons un camp spécialisé en écologie et sciences de la nature. Nous sensibilisons les jeunes à différents sujets lors de leur séjour :

Espèces menacées, pollution, changements climatiques, pertes d’habitats, recyclage, etc.

Nous ferons un beau ménage dans la cour de l’école et dans le bois près de l’école. Nous construirons des cabanes d’oiseaux. Nous fabriquerons des affiches pour sensibiliser les gens de notre entourage à la biodiversité, soit: comment nourrir les canards, la dé-pollution et les enjeux, présenter les animaux en voie d’extinction comme les ours polaires, animal que l’on a adopté. Distribution de bulbes de tulipes au printemps. Affiche su la récupération pour apprendre à bien récupérer mais aussi pour l’enseigner aux autres. Exposition de sculptures de baleines avec informations sur leur problèmes…

Je nettoie et je sensibilise la population sur la pollution. Recherches et publication du projet dans le journal du quartier.

Sauvons le béluga

Il est important pour nous que votre expédition planétaire nous fasse prendre conscience de la nécessité d’agir localement, près de nous. Lors de discussions, nous avons conclu que l’espèce menacée devait l’être à cause de la pollution et vivre dans le fleuve Saint-Laurent pour que notre implication puisse être en lien avec notre milieu. Montréal est une ville polluée et entourée par le fleuve Saint-Laurent, notre choix doit donc être conséquent. En adoptant le béluga, nous nous engageons dans des actions concrètes pour remplir nos défis et ainsi atteindre l’objectif demandé.

En choisissant l’Orque, nous avons vu que c’était le plus grand prédateur. Étant à la fin de la chaîne alimentaire, il absorbe tous les polluants contenus dans les autres poissons et mammifères marins qu’il mange. Donc, l’Orque est très affecté par la pollution présente dans son habitat. Aussi, l’Orque est perturbé par les nombreux bateaux qui circulent dans son habitat. Pour toutes ces raisons, nous prendrons conscience de l’habitat marin en achetant un aquarium et ses habitants du monde animal et végétal.

Dès septembre, nous avons formé une escouade de l’environnement pour ramasser les détritus de façon régulière dans la cour de l’école. Quelques élèves ont ensuite formé des équipes pour rencontrer les autres classes afin de leur montrer le type de déchets ramassés afin de les sensibiliser à poser des actions pour garder notre cour propre.

À suivre, un projet à deux volets : une campagne de sensibilisation avec affiches et capsules-vidéos diffusées au printemps dans la communauté et un événement pour souligner le Jour de la Terre avec la création d’une murale collective, composée d’objets récupérés, impliquant tous les membres de l’école. À la fin de la journée, au dévoilement de la murale achevée, mes 18 élèves présenteront une chorégraphie chantée ayant pour thème le bonheur de la planète.
Au mois de mai, et durant l’été, les affiches et la murale seront exposées à plusieurs endroits et lors de différents événements dans la communauté de Saint-Pascal.