Des livres imagés sur tablettes numériques

  • Durée de préparation Variable
  • Durée de réalisation Variable
  • Niveau d'enseignement
    1er cycle secondaire
  • Domaine de formation
    Médias
    Environnement et consommation
  • Domaine d'apprentissage
    Langues
  • Compétences transversales

    Ordre intellectuel – Exploiter l’information – Exercer son jugement critique – Mettre en œuvre sa pensée créatrice
    Ordre méthodologique – Se donner des méthodes de travail efficaces – Exploiter les technologies de l’information et de la communication
    Ordre de la communication – Communiquer de façon appropriée

  • Compétences disciplinaires

    Français, langue d’enseignement – Lire et apprécier des textes variés – Écrire des textes variés – Communiquer oralement selon des modalités variées
    Science et technologie – Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques – Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et technologie

Matériel requis

Une tablette numérique par élève (I-Pad)
Application : Book Creator (4,99$)
Pour info: site Book creator

Intention pédagogique

Apprendre à utiliser la tablette numérique pour créer des livrets à l’intention d’un jeune public.

Déroulement

Utiliser la tablette numérique afin de créer des livrets sur les espèces menacées pour des élèves plus jeunes.

Préalable
Les élèves utiliseront une tablette numérique avec l’application Book Creator (voir à ce que chaque tablette soit équipée de cette application avant de commencer les recherches.

1) Expliquer aux élèves qu’ils auront à faire le même travail qu’un éditeur et qu’un auteur puisqu’ils auront à composer et à construire un livret sur un sujet déterminé et pour une clientèle bien précise.
Leur expliquer que certaines règles sont déjà déterminées et qu’il faudra s’y conformer, comme :
Le sujet: Les espèces menacées dans le monde
L’outil de recherche : le site 1000jours pour la planète.
La clientèle visée : les élèves de maternelle et ceux du 1er cycle du primaire. Expliquer que plus les enfants sont petits, plus il est important de bien choisir les mots qui accompagneront les images.
Expliquer aussi que d’autres règles sont à discuter en groupe, comme :
La composition du livret : Combien de pages chaque livret contiendra-t-il? Combien d’espèces menacées seront traitées? Combien d’images par pages devront nous insérer? Etc.

2) Puis demander aux élèves ce que veut dire une espèce menacée.
Une espèce est déclarée menacée si elle répond à des critères précis par exemple : la disparition de l’habitat, le déclin important de sa population, l’érosion génétique, la chasse ou la pêche trop intensive, etc.

3) Commencer la recherche sur Internet.
Choisir les espèces menacées sur le site 1000 jours pour la planète/espèces menacées
Colliger l’information
Choisir les images (ne pas oublier d’écrire la source)
Composer les textes
Bâtir son livret
Corriger les textes
Vérifier l’ensemble du travail avec l’enseignant

4) Finalité du projet
Présenter le produit fini à la clientèle visée

Notes

Nous tenons à remercier madame Marie- France Fortin, enseignante au secondaire à la CSMMI pour avoir autorisé la publication de son projet dans cette banque d’activités.

Ressources

1000 jours pour la planète
Book Creator
UICN – union internationale pour la conservation de la nature

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